第一部分：出访任务基本情况
应密歇根州立大学邀请，赵月霞于2019年1月15日前往密歇根州立大学访问。出访目的为：提升青年骨干教师的国际交流能力和教学水平。
第二部分：出访任务完成
（1）访问单位介绍：
密歇根州立大学（Michigan State University ,MSU）成立于1855年，坐落在美国密歇根州东兰辛市，是一所世界一流的公立研究型大学，是北美顶尖大学学术联盟美国大学协会（AAU）成员，被誉为“公立常青藤”大学。2018年，学校有7个专业排名全美第一：核物理，初等教育学（24年蝉联），中等教育学（24年蝉联），高等教育管理，组织心理学，康复治疗，供应链/物流管理，非洲历史学。
（2）交流或考察情况报告：
本人参加了MSU国际交流专业项目组织（VIPP）的教师发展项目，项目安排围绕提高教学水平和国际交流能力展开。根据学校要求，积极参加了MSU公开的教师教研活动，参加了VIPP及各学院部门组织的教学研讨及相关workshop等活动并选修MSU国际访学项目中心 （VIPP）开设的研修课程。调研学习了解MSU的教学理念、课堂模式、教学方法、考试考核方式等教学环节的组织与实践情况。
专业课程观察方面，密歇根州立大学供应链管理（SCM）专业是与本人专业最相近的专业，因此所有课程观察均以此专业展开。SCM课程主要分为大学通识课程、商科核心课和专业领域课三大类。本人观察的课程包括：商科核心课程MGT 250商务沟通和SCM 303供应链管理概论，专业领域课程中的核心课程SCM372制造计划与控制和SCM373物流与运输管理和选修课程：SCM4端到端供应链管理仿真和SCM491供应链管理专题。此外，还旁听过博士生的SCM827供应链物流。
研修期间，选修的VIPP 课程有：VIP 417学术和商业目的的写作技巧和VIP 856大学教学法。旁听的VIPP课程：VIP 685公开演讲。总体而言，VIPP课程与专业课程不同，教授在上课过程中针对第二语言为英语的学生，语速会放缓，吐字清晰，因此听起来更为流畅，基本没有语言障碍。在这些课程上，我们切身参与到MSU主动学习的教学模式中，感触更深刻。此外，VIPP针对教师教学方法和教学理念提升，还专门开设了教师工作坊，教师工作坊从教学的微观到宏观层面对教学进行了深入剖析，对于教师职业发展产生了积极的作用和深远的影响。
研修期间，我还整理了供应链管理专业的本科培养方案。MSU对学生自主学习能力的要求除体现在课程内容上，每一个学期如何选择自己所需要的课程也需学生进行自主分析、做出判断。我们常常说学生的自主能力不够强，创新意识还不够，也许我们教师也要从自身出发，多考虑为什么会这样，以及如何提高学生的自主能力和创新意识。
收获和体会：
这次MSU研修的经历提高了我在教学方面的国际交流能力和教学水平，对我今后的科研尤其是教学科研会起到助力作用。同时，还培养了我积极乐观的心态和全面分析问题、处理问题的能力，拓宽了视野，对我今后的生活、工作、学习都将产生深远的影响。
第三部分：任务完成情况对比
对照请示件中明确的出访任务和完成情况，我团组赵月霞同志按时足额完成了出访密歇州立大学的任务。
第四部分：后续跟进设想与建议
通过此次出访，我团组人员及时总结出访任务完成情况，一方面拟主持专题教学沙龙，另一方面拟主持开展教学方法改革项目。
第五部分：外方主要交流人员信息
姓名 |
单位 |
职务/职称 |
研究方向 |
邮箱 |
Justin Jagger |
MSU |
教师/教学专家 |
供应链管理 |
jagger@broad.msu.edu |
Matthew Schwieterman |
MSU |
教师/助理教授 |
供应链管理 |
matthew@broad.msu.edu |
